南昌工业工程学校地铁服务专业

南昌工业工程学校是在南昌工中等职业的基础上，经江西省教育厅赣教规划字[2012]56号转发江西省《关于同意设立南昌工业工程学校的批复》（赣府字〔2012〕39号）批准设立的中等职业学校，投资主体为南昌工。

充分调动各方面深化职业教育创新的积极性，带动各级，企业和职业院校建设一批资源共享，集实践教学，社会培训，企业真实生产和社会技术服务于一体的高水平职业教育实训基地。面向先进制造业等技术技能人才紧缺领域，统筹多种资源，建设若干具有辐射作用的高水平专业化产教融合实训基地，推动开放共享，辐射区域内学校和企业，鼓励职业院校建设或校企共建一批校内实训基地，专业建设和校企合作育人水平。（十一）打造一批高水平实训基地。加大政策引导力度积极吸引企业和社会力量参与，指导各地各校借鉴德国，日本，瑞士等经验，探索创新实训基地运营模式。实训基地规划，管理水平，为社会公众，职业院校在校生取得职业技能等级和企业人力资源水平提供有力支撑。同样倾向选择普通高中毕业生，以江苏省为例，2014年江苏省职校生升入本专科高等学校的比例为11.5，升入本科的比例仅为1.8。因此，必须加大分类招生力度。地方本科院校在制定招生计划时采用应用型和研究型分类高等学校学士学位教育专业应根据专业型人才的特质及其成长基础条件，增加职业技能项目，改变招生重学轻专的倾向。应该在分类招生方面指导性的政策文件。

南昌工业工程学校占地面积1900余亩，校舍建筑面积37984.64平方米，教学仪器设备总值512万元，能满足各专业教学及校内实验实训课课程的需要。南昌工业工程学校配有规格较高的运动场所，满足了体育教学和各种文体活动的需要。图书馆馆藏纸质图书5.1万册。

南昌工业工程学校开设有应用电子技术、园林技术、模具技术应用、数控技术应用、机电技术应用、汽车制造与检修、工艺美术、电子商务、服装制作与生产管理、会计、高饭店运营与管理、计算机应用、计算机动漫设计、建筑装饰、食品生物工艺等15个专业。

建设多元办学格局（十三）推动企业和社会力量举办高质量职业教育。各级部门要深化“放管服”，加快推进职能转变，由注重“办”职业教育向“管理与服务”。主要负责规划战略，制定政策，依法依规监管。发挥企业重要办学主体作用，鼓励有条件的企业特别是大企业举办高质量职业教育，各级人民可按规定给予适当支持。完善企业经营管理和技术人员与学校领导，骨干教师相互兼薪制度。四2020年初步建成300个示范性职业教育集团（联盟），带动中小企业参与。支持和规范社会力量兴办职业教育培训，鼓励发展股份制，混合所有制等职业院校和各类职业培训。建立公开透明规范的民办职业教育准入，审批制度，探索民办职业教育负面清单制度，建立健全退出机制。高中阶段教育的不能仅是发展以为主体的普通高中教育，还要发展以技能培养和就业为主体的中等职业教育，二者在个体发展和经济社会发展中承担着不同的任务，扮演着不同的角色。因此要鼓励中等职业教育应因地制宜采取多样化的发展模式，满足不同区域，不同群体的多样化需求。

南昌工业工程学校本着育人为本、以德为先、能力为重、发展的原则，科学制定工作方案，创新人才培养方案。 1、爱、严、细、实”地进行教学和管理。建立健全各项管理制度，对学生行为规范、遵守校园秩序、学生课外活动、学生安全、守纪，以及奖励和违纪处分作出规范要求。每年秋季开展“民族团结教育月”活动，班级设立“民族团结公约”。南昌工业工程学校坚持外引内培相结合，着力打造“双师”型教师队伍。一是加大对教师的引进力度，二是采取走出去，引进来的方针通过各种培训，到企业、兄弟院校带薪学习等方式教师综合能力。 4、加强校企合作，实施定单培养。南昌工业工程学校先后与TCL集团，无锡健鼎电子、南昌欧菲光、广州德善数控公司等企业合作办学